{"id":3500,"date":"2014-02-15T23:06:35","date_gmt":"2014-02-15T22:06:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jazzzeitung.de\/cms\/?p=3500"},"modified":"2014-02-15T23:09:02","modified_gmt":"2014-02-15T22:09:02","slug":"beruf-jazzmusiker-8-unterricht-und-unterrichtsverguetung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jazzzeitung.de\/cms\/2014\/02\/beruf-jazzmusiker-8-unterricht-und-unterrichtsverguetung\/","title":{"rendered":"Beruf: Jazzmusiker (8) – Unterricht und Unterrichtsverg\u00fctung"},"content":{"rendered":"

Auch wenn viele (Jazz-)Musiker ihren Lebensunterhalt gerne allein durch das Musikmachen finanzieren k\u00f6nnen w\u00fcrden, gibt eine gro\u00dfe Mehrheit von ihnen zus\u00e4tzlich Unterricht, um \u00fcber die Runden zu kommen.
\nUnterrichtet wird in den eigenen R\u00e4umlichkeiten, an einer privaten oder st\u00e4dtischen Musikschule oder an einer der derzeit gut 20 deutschen Musikhochschulen. Jede dieser Unterrichtsarten hat ein eigenes Anforderungsprofil mit jeweils eigenen Reizen, Schwerpunkten und Schwierigkeiten. Welchen Umfang dabei die Vermittlung von Improvisation im Allgemeinen und Jazzmusik im Speziellen haben kann, h\u00e4ngt nicht in erster Linie von der Unterrichtsstufe, sondern vom jeweiligen Sch\u00fcler ab. <\/p>\n

Die Nachfrage nach Musikschulunterricht und Musik-Studienpl\u00e4tzen in Deutschland ist unver\u00e4ndert hoch. Die Unterrichtsqualit\u00e4t ist in der Regel ebenso hoch und wird durch einen konstanten Zulauf von bestens ausgebildeten Musikern gesichert. Alles bestens also, k\u00f6nnte man denken.
\nLeider jedoch macht sich der vermeintliche Sparzwang in Politik und Gesellschaft auch im Unterrichtsbereich deutlich bemerkbar.<\/p>\n

Waren noch vor einigen Jahren Festanstellungen mit Verg\u00fctung nach Bundes-Angestelltentarif<\/a> an st\u00e4dtischen Musikschulen keine Seltenheit, fallen inzwischen viele Musikschulen ganz aus dem Geltungsbereich von Tarifvertr\u00e4gen; feste Stellen werden gestrichen und durch Honorarvertr\u00e4ge ohne soziale Absicherung und mit dramatisch schlechterer Bezahlung ersetzt.
\nSo besteht heute zumeist ein krasses Missverh\u00e4ltnis zwischen Leistung und Verg\u00fctung der Musikschullehrer. <\/p>\n

Die f\u00fcr den Tarifvertrag f\u00fcr den \u00f6ffentlichen Dienst (TV\u00f6D<\/a>) zust\u00e4ndige Gewerkschaft ver.di hat ermittelt<\/a>, dass freiberufliche Musikschullehrkr\u00e4fte je nach Qualifikation und Berufserfahrung zwischen 27 \u20ac und 39 \u20ac f\u00fcr eine Einzelstunde \u00e0 45 Minuten bekommen m\u00fcssten, um TV\u00f6D-vergleichbar bezahlt zu werden.<\/p>\n

In Berlin sahen sich alle Lehrkr\u00e4fte ohne Festanstellung \u2013 und damit etwa 95% aller Berliner Musikschullehrer! \u2013 k\u00fcrzlich gezwungen, neue Vertr\u00e4ge zu unterschreiben, die ihnen maximal 23 \u20ac f\u00fcr 45 Minuten bieten und zudem statt eines Pauschalhonorars die Einzelabrechnung jeder geleisteten Unterrichtseinheit vorsehen, inklusive Belegpflicht seitens der Lehrer. F\u00e4llt der Unterrichtstag auf einen Feiertag, gibt es kein Honorar. Sagt der Sch\u00fcler ab, gibt es kein Honorar. F\u00fcr Musikschullehrer ein untragbarer Zustand \u2013 und dennoch: mangels Alternativen haben nach anf\u00e4nglichen Protesten die meisten Lehrer die neuen Vertr\u00e4ge unterschrieben.<\/p>\n

Musiker sind derzeit also in allen ihren angestammten T\u00e4tigkeitsfeldern (Livemusik, Tontr\u00e4gerverkauf, Einnahmen aus Urheber- und Leistungsschutzrechten, Unterricht, …) unmittelbar von massiven K\u00fcrzungen und Umbr\u00fcchen betroffen. Dieser zeitliche Zusammenfall mehrerer berufsbedrohender Verdienstausf\u00e4lle ist es, der die Lage f\u00fcr uns so bedrohlich macht.
\nMindereinnahmen aus einem Bereich mit Mehreinnahmen aus einem anderen Bereich zu kompensieren ist schwierig genug, aber dieses Jonglieren sind wir gewohnt. Wenn es jedoch keinen Bereich mehr gibt, in dem wir die ben\u00f6tigten Mehreinnahmen erzielen k\u00f6nnen, steht bei unserem Einkommensniveau schnell die finanzielle Existenz auf dem Spiel<\/a>. <\/p>\n

Wie auch im Livemusik-Bereich haben vielerorts Musiker beschlossen, sich zu vernetzen<\/a>, um gemeinsam und mit kreativen L\u00f6sungen ihre Situation zu verbessern. Sie veranstalten p\u00e4dagogische Kinder- und Schulkonzerte<\/a>, geben Workshops oder Bandcoachings. Eine mangelhafte staatliche Infrastruktur k\u00f6nnen diese privaten Eigeninitiativen aber niemals auffangen, geschweige denn ersetzen.<\/p>\n

Deutschland liegt in der L\u00e4nderrangliste<\/a> des Pro-Kopf-Einkommens auf Platz 18 von 186. Wir sind ein reiches Land. Unsere Gesellschaft will und braucht Musik \u2013 also braucht sie Musiker, also braucht sie Musiklehrer, und sie kann es sich auch leisten, diese f\u00fcr ihre Arbeit angemessen zu bezahlen. Sie muss es nur wollen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Auch wenn viele (Jazz-)Musiker ihren Lebensunterhalt gerne allein durch das Musikmachen finanzieren k\u00f6nnen w\u00fcrden, gibt eine gro\u00dfe Mehrheit von ihnen zus\u00e4tzlich Unterricht, um \u00fcber die Runden zu kommen. Unterrichtet wird in den eigenen R\u00e4umlichkeiten, an einer privaten oder st\u00e4dtischen Musikschule oder an einer der derzeit gut 20 deutschen Musikhochschulen. Jede dieser Unterrichtsarten hat ein eigenes Anforderungsprofil mit jeweils eigenen Reizen, Schwerpunkten und Schwierigkeiten. Welchen Umfang dabei die Vermittlung von Improvisation im Allgemeinen und Jazzmusik im Speziellen haben kann, h\u00e4ngt nicht in erster Linie von der Unterrichtsstufe, sondern vom jeweiligen Sch\u00fcler ab. Die Nachfrage nach Musikschulunterricht und Musik-Studienpl\u00e4tzen in Deutschland ist unver\u00e4ndert hoch. Die Unterrichtsqualit\u00e4t ist in der Regel ebenso hoch und wird durch einen konstanten Zulauf von bestens ausgebildeten Musikern gesichert. Alles bestens also, k\u00f6nnte man denken. Leider jedoch macht sich der vermeintliche Sparzwang in Politik und Gesellschaft auch im Unterrichtsbereich deutlich bemerkbar. Waren noch vor einigen Jahren Festanstellungen mit Verg\u00fctung nach Bundes-Angestelltentarif an st\u00e4dtischen Musikschulen keine Seltenheit, fallen inzwischen viele Musikschulen ganz aus dem Geltungsbereich von Tarifvertr\u00e4gen; feste Stellen werden gestrichen und durch Honorarvertr\u00e4ge ohne soziale Absicherung und mit dramatisch schlechterer Bezahlung ersetzt. So …<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[82],"tags":[66,137,200,281,14],"coauthors":[770],"class_list":["post-3500","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","tag-berlin","tag-deutschland","tag-gesellschaft","tag-jazzmusiker","tag-politik"],"yoast_head":"\nBeruf: Jazzmusiker (8) - Unterricht und Unterrichtsverg\u00fctung - JazzZeitung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.jazzzeitung.de\/cms\/2014\/02\/beruf-jazzmusiker-8-unterricht-und-unterrichtsverguetung\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Beruf: Jazzmusiker (8) - Unterricht und Unterrichtsverg\u00fctung - JazzZeitung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Auch wenn viele (Jazz-)Musiker ihren Lebensunterhalt gerne allein durch das Musikmachen finanzieren k\u00f6nnen w\u00fcrden, gibt eine gro\u00dfe Mehrheit von ihnen zus\u00e4tzlich Unterricht, um \u00fcber die Runden zu kommen. 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